在我眼中，家裡那個孩子看似是永遠長不大的，卻已轉眼進入了預備DSE的階段。歲月真是不會留人！
最近，孩子的英文科統測成績欠佳，作為父母，當然要為她提供一切可能的幫助。除找來資深老師給她意見和指導外，也表明若需要也可以到一些補習天王「進補」一下。只是孩子仍想靠自己努力，畢竟過去這麼多年來，除了一小段時間補習數學外，她基本上還是靠自學的。
回憶，在我家
看著她，段段回憶浮現眼前。
回想今天孩子的英文能力尚待進步的原因，可能和她中二申請轉往中文班有著一些關係1，但我只能說是「可能」，因為勉強她留在英文班，帶來的是什麼結果，誰也說不準。
若問當年的決定，至今我未有半點悔意，畢竟是孩子和我們父母的共同選擇。而且，轉班後看到孩子整體成績確實是進步了，人開心了，自信心多了，也更懂得自我學習。
再回望遠一點，孩子就讀小學的初期，我也不免隨著潮流走，重視她的學業成績，以致有時會嚴厲至連自己也覺得很無情。
那時忙於工作，與孩子相處時間未算多。在她眼中，我可能是只關心她功課的父親。
那是一段關係不理想的時間，但已走過了。
隨著年紀，人便會不斷回憶回望。回憶，無論好與壞，都會牽扯著今天你我的心懷意念。
回憶，在電影
最近在朋友的推薦下，看了電影《年少日記》，完場時，少有地流了眼淚！為童年過早的消逝而哭，為生命不必要的浪費而哭！
《年少日記》主角鄭sir因一封在課室垃圾桶發現的無名遺書，而嘗試調查真相；與此同時，他面對著與妻子的婚姻危機及病重父親的疏離關係。於是鄭sir開始翻閱起一本塵封已久的日記，面對刻意隱藏的過去。
電影透過日記，勾起鄭sir童年所發生的種種回憶，也帶領觀眾一同進入日記主角鄭有傑的內心世界。有傑性格乖巧善良，但成績差劣，無法如資優生的弟弟有俊一樣，滿足父親嚴苛的期望。
十歲的有傑其實沒有放棄過努力，甚至天真地開始寫日記，以為可藉此改善他跟父親的關係。
但一切嘗試都看似白費氣力，帶來的只是父親更多的言語與身體暴力、母親的埋怨和弟弟的鄙視。
最後，唯一體諒自己的鋼琴老師被趕走、鼓勵自己的漫畫被撕成碎片扔掉、陪自己講心事的毛公仔也被剝奪。在一切支持系統都失去後，「孤獨」的有傑崩潰了，再沒有活下去的勇氣和盼望。他以為沒有了自己也無所謂，家人會生活得更快樂，便選擇了自殺的不歸路。
可惜，有傑錯了，他的離去帶來家人纏擾一生的遺憾和痛苦。
如某評論所言，弟弟有俊「是閱讀這本日記的讀者，也是承擔傷痛的人，而且是承擔雙重份量的傷痛的人。」深陷悔疚的他無法原諒自己對哥哥的冷漠，並與父親關係決裂。日後他選擇成為教師，也只是要達成哥哥的遺願，讓自己內心好過一點。他婚後更因無法面對自己成為父親，而要求妻子終止懷孕，致令婚姻破裂。
《年少日記》說的不是教育問題，而是關係：父母與子女的關係；丈夫與太太的關係；老師與學生的關係。而修補關係的一帖重藥，便是回憶。
鄭sir要調查的不是匿名遺書的真相，而是揭開久藏內心的成長痛苦真相。透過挖掘和梳理過去，電影讓鄭sir從回憶中得著救贖。
鄭sir續寫哥哥多年前驟然停下來的日記，直視自己過去的創傷，並跟父親和太太和解，也真正延續了哥哥真正的心願，成為一個願意聆聽學生的老師。
梳理過去，面對今天
《年少日記》讓我們看到，不能直視自己過去的遺憾，悲劇只會一直影響著今天的我們，並一代一代地延續下去。
電影指出家庭與父母的過度期望，都會對孩子（不管他的成績表現如何優異）帶來不可磨滅的影響和傷害，伴隨他的一生。
只是，電影仍存著善意的盼望！是的，當學生嘲笑「全校都知你離咗婚，你仲戴住隻戒指！」鄭sir沒生氣，因他無放棄挽回婚姻的希望！是的，過去都是不堪的回憶，但當鄭sir續寫哥哥的日記，便隱含著他代表沒機會長大的哥哥繼續存活下去！
回憶，不是要沉溺於過去，而是為了要梳理過去，以致能面對今天，邁步明天。
看過電影，再回望從前，總算學會不被學業成業牽著鼻子走，影響自己與孩子的關係！對於孩子的學習，仍是那句：我選擇接受孩子的「步速」，讓她自己跑下去吧！
逆潮流，和大家不同，並不容易！今天，當人人都說要贏在起跑線上，但有無真的想過人生是馬拉松長跑，怎樣跑畢全程，這才是最重要的！
我真的不能預計將來，以後DSE的成績如何？對孩子的影響如何？我不能預計。也許，便如自己當年的會考結果一樣，對今天的我，都只是人生一個很小的部分。
路，始終是孩子自己的路，不是父母的！將來怎走下去，也只會是他們個人的選擇。我們這些仍在掛著學神牌，學習為人父母的人，都只能是孩子人生路上暫時的同行者。我們真正渴求的，應是孩子能認識那位可以永遠伴他們同行的耶穌基督。這比任何學業成績都更重要！
撰文／劉緒端傳道（Samuel）
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1 參拙作《孩子「自己的」長跑軌跡 (二)》www.yanfook.org.hk
